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《成語小劇場套書(全四冊)》



成語小劇場 卡麥拉

看童畫、讀典故，進階了解不平凡的成語智慧

欣賞50個成語接龍的精采好戲



全套深入了解240個成語，奠基孩子的國語文基礎，搭好國中國文學習古文的最佳橋梁！



本套書特色



◆歸納整理各版國小國語文課文，以【小學生必知】、【小學生必看】、【小學生必讀】、【小學生必懂】四本，帶領孩子一步步進階完成小學課綱必修的200個成語，並抓出課本沒教、年段不可不知的40個成語延伸學習：



每冊收錄50個課文必學成語+10個延伸成語+成語接龍創新童話



◆結合漫畫劇場概念，每個成語以一幅幽默童畫呈現，輕鬆記憶沒負擔：將文字化為幽默圖像，一個成語一幅童畫，一看就懂、輕鬆記憶

◆每個成語都有一個不平凡的故事──讀典故學品德：原汁原味保留成語的來龍去脈，透過背後的小故事，懂得隱含其中的中國文化以及先人的智慧。

◆每篇成語故事後，「成語小劇場」開幕──活用成語、故事接龍：「成語小劇場」，以童話接龍方式，再次趣味呈現剛學過的成語，加深印象、靈活運用！



＊適讀年齡：8歲以上

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  岑澎維
  
  
  
  一張空白的紙、一枝順手的筆，一切準備就緒，我的軍隊要出征了！這時候，有一杯咖啡更好，再加一點音樂更棒--這是我喜歡的悠閒時光。
  
  
  
  臺東大學兒童文學研究所畢業。曾獲國語日報兒童文學牧笛獎、陳國政兒童文學獎、南瀛文學獎、文建會臺灣文學獎等。《找不到國小》、《大家說孔子》獲年度最佳少年兒童讀物獎。
  
  
  
  出版有《大家說孔子》、《大家說孟子》、《大家讀老子》、《大家說莊子》、《找不到國小》系列、《投資大師巴菲特》、《八卦森林》、《溼巴答王國》系列、《小壁虎頑皮故事》系列等書。
  
  
  
  洪國隆
  
  
  
  白天在田裡忙東忙西。稻子吐穗了；豆子開花了。心裡想著，這感覺真好，回到家一定要寫篇文章。
  
  
  
  晚上回到家，梳洗完畢，打開電腦，才發現美妙的感覺像是跟我捉迷藏，不知跑哪去了，原來是心還念著田裡的雜草未除，肥未施呀！
  
  
  
  臺東大學兒童文學研究所畢，曾是小學老師，現樂當在田裡走動的農夫，偶爾敲敲鍵盤寫童話、想想詩。童話曾入選國語日報年度童話選，童詩曾入選小魯年度兒童文學精華集。出版有：《雲遊四海變變變》、《故事新編換個方式說故事》、《西遊記 西天取經》、《竹蜻蜓的夢》
  
  
  
  繪者
  
  魏羽桐
  
  
  
  曾任出版社美編，認為畫畫是忠實表達自己最好的方式之一。興趣廣泛，今年迷上的是做紙塑。
  
  現為自由平面/插畫創作者，空閒時間從事陶藝、版畫教學。
  
  
  
  FB粉絲頁：TUNG,W
  
  www.facebook.com/Tung608
  
  

成語小劇場套書(全四冊)－目錄導覽說明

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  成語小劇場 尋找保麗龍【小學生必知】
  
  01一心一意、02一毛不拔、03一目十行、04一刻千金、05一網打盡
  
  06一鳴驚人、07一舉兩得、08七上八下、09七嘴八舌、10九牛一毛
  
  11千變萬化、12口是心非、13不屈不撓、14不約而同、15不勝枚舉
  
  16井底之蛙、17月下老人、18五花八門、19五體投地、20天作之合
  
  21手舞足蹈、22以卵擊石、23古色古香、24四海為家、25白頭偕老
  
  26如魚得水、27守株待兔、28百發百中、29老馬識途、30耳濡目染
  
  31妙手回春、32束手無策、33夜以繼日、34杯弓蛇影、35返老還童
  
  36垂涎三尺、37津津有味、38班門弄斧、39高朋滿座、40鬼斧神工
  
  41望梅止渴、42喋喋不休、43朝三暮四、44畫蛇添足、45揠苗助長
  
  46滔滔不絶、47聞雞起舞、48賞心悅目、49曇花一現、50顧名思義
  
  51一箭雙鵰、52才高八斗、53巴彰化火鍋料宅配蛇吞象、54瓜田李下、55東施效顰
  
  56狗尾續貂、57盲人摸象、58焚膏繼晷、59愚公移山、60對牛彈琴
  
  
  
  成語小劇場 烏龜金曼【小學生必看】
  
  01一日千里、02一波三折、03小心翼翼、04 口蜜腹劍、05不勞而獲
  
  06反敗為勝、07天衣無縫、08心花怒放、09日新月異、10功虧一簣
  
  11世外桃源、12半途而廢、13目瞪口呆、14再接再厲、15同舟共濟
  
  16名不虛傳、17妄自菲薄、18百聞不如一見、19百戰百勝、20自暴自棄
  
  21呆若木雞、22完璧歸趙、23每下愈況、24沒沒無聞、25奄奄一息
  
  26屈指可數、 27流連忘返、28美不勝收、29美中不足、30負荊請罪
  
  31食不知味、32食言而肥、33俯拾皆是、34海枯石爛、35紙上談兵
  
  36胸有成竹、37惜墨如金、38推陳出新、39粗茶淡飯、40趾高氣揚
  
  41鹿死誰手、42琳琅滿目、43開卷有益、44順手牽羊、45嶄露頭角
  
  46碧海青天、47樂不可支、48窺豹一斑、49孺子可教、50鍥而不捨
  
  51一暴十寒、52口若懸河、53克紹箕裘、54指鹿為馬、55倒屣相迎
  
  56買櫝還珠、57圖窮匕現、58廣陵散絶、59濫竽充數、60懷璧其罪
  
  
  
  成語小劇場 棒打山老虎【小學生必讀】
  
  01一目了然、02一字千金、03一擲千金、04亡羊補牢、05不假思索
  
  06手足無措、07五十笑百、08天涯海角、09引人入勝、10以訛傳訛
  
  11未雨綢繆、台南 麻辣火鍋12玉石俱焚、13各自為政、14汗流浹背、15別出心裁
  
  16囫圇吞棗、17妙筆生花、18見義勇為、19依樣葫蘆、20來龍去脈
  
  21咄咄逼人、22沾沾自喜、23知己知彼、24金蟬脫殼新莊安格斯牛肉、25恍然大悟
  
  26按部就班、27穿鑿附會、28疾言厲色、29笑容可掬、30張冠李戴
  
  31脫穎而出、32唾手可得、33無懈可擊、34塞翁失馬、35義不容辭
  
  36遊刃有餘、37嘆為觀止、38夢寐以求、39屢見不鮮、40蒸蒸日上
  
  41廢寢忘食、42錦上添花、43隨波逐流、44頤指氣使、45膾炙人口
  
  46舉一反三、47觸景生情、48躍躍欲試、49聽天由命、50竊竊私語
  
  51一葉知秋、52千里鵝毛、53小時了了、54不毛之地、55四面楚歌
  
  56汗牛充棟、57杞人憂天58欲速不達、59眾口鑠金、60磨杵成針
  
  
  
  成語小劇場 理想動物村【小學生必懂】
  
  01三寸不爛之舌、02三思而行、03巾幗英雄、04不可思議、05心曠神怡
  
  06比比皆是、07水落石出、08出類拔萃、09莫逆之交、10守望相助
  
  11池魚之殃、12走馬看花、13自相矛盾、14足智多謀、15車水馬龍
  
  16並駕齊驅、17事半功倍、18兩敗俱傷、19抱薪救火、20易如反掌
  
  21明察秋毫、22東山再起、23欣欣向榮、24狐假虎威、25迎刃而解
  
  26門庭若市、27指日可待、28迥然不同、29狡兔三窟、30美輪美奐
  
  31弱肉強食、32栩栩如生、33破釜沉舟、34神機妙算、35梁上君子
  
  36捷足先登、37掩耳盜鈴、38循規蹈矩、39瑕不掩瑜、40熙熙攘攘
  
  41劍拔弩張、42緣木求魚、43餘音繞梁、44錦囊妙計、45黔驢技窮
  
  46臨渴掘井、47離鄉背井、48鵬程萬里、49驚弓之鳥、50鷸蚌相爭
  
  51江郎才盡、52夜郎自大、53空穴來風、54奇貨可居、55南柯一夢
  
  56後來居上、57狼狽為奸、58草木皆兵、59無理取鬧、60騎虎難下
  
  

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推荐文



每個成語都有著一個不平凡的故事



「成語」是文學長河上的卵石，經歷時間淘洗，形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中，我們看見文學之美。



一般成語的來源，不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語，以及文學作品，這些都是歷史文化的累積，也是大家共同的語言。



因而每個成語都有著一個不平凡的故事，這故事也許千百年了，也許是剛發生不久，但因為這故事的內涵及啟示，最後簡化成一句話，而這句話成了一句成語，成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久，大家習慣使用，但隱身在背後的故事，常被大家遺忘，因而也會有誤用的情況。



重視學生語文能力，欲提升學生表達能力，閱讀成語故事，可以讓學生更容易親近文學。



作文是國語文的整體表現，無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排，以及篇章的組織等，都要平時的學習及練習，了解成語產生的緣由，才不會誤用。



老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者，由小學低年級的字詞基本學習，搭建到中高年級，成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成，簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思，這就是成語的功用。學習到的成語越多，語意的表達也就越順暢。

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澎維和國隆從坊間的各版教科書中，按年級，各挑出五十則常使用及慣用的成語，說明意思，簡明敘述成語的來由故事，再示範造句，最後以童話接龍的方式，趣味呈現成語的便利與用法。



這套《成語小劇場》，使用淺顯易懂的文字，在學童的語文學習、表達上，都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻，按年級而上，網羅成語中，小學階段該認識學習的，是一套值得推薦的學習工具書。

臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 / 林文寶

每個成語都有著一個不平凡的故事

「成語」是文學長河上的卵石，經歷時間淘洗，形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中，我們看見文學之美。

一般成語的來源，不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語，以及文學作品，這些都是歷史文化的累積，也是大家共同的語言。

因而每個成語都有著一個不平凡的故事，這故事也許千百年了，也許是剛發生不久，但因為這故事的內涵及啟示，最後簡化成一句話，而這句話成了一句成語，成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久，大家習慣使用，但隱身在背後的故事，常被大家遺忘，因而也會有誤用的情況。

重視學生語文能力，欲提升學生表達能力，閱讀成語故事，可以讓學生更容易親近文學。

作文是國語文的整體表現，無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排，以及篇章的組織等，都要平時的學習及練習，了解成語產生的緣由，才不會誤用。

老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者，由小學低年級的字詞基本學習，搭建到中高年級，成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成，簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思，這就是成語的功用。學習到的成語越多，語意的表達也就越順暢。

澎維和國隆從坊間的各版教科書中，按年級，各挑出五十則常使用及慣用的成語，說明意思，簡明敘述成語的來由故事，再示範造句，最後以童話接龍的方式，趣味呈現成語的便利與用法。

這套《成語小劇場》，使用淺顯易懂的文字，在學童的語文學習、表達上，都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻，按年級而上，網羅成語中，小學階段該認識學習的，是一套值得推薦的學習工具書。

臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 / 林文寶